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Nivel 2 - Vídeo 5
Teketoko

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  • En el segundo nivel takedinorum se exploran secuencias corporales con dos vocales, esto es, con dos tipos de gesto corporal, exceptuando los pies que, por su dificultad, no aparecerán hasta el nivel 4. Hasta entonces los pies se usarán para llevar el pulso.

 

  • Tipo de vídeo: RUTINA.

  • Vocales: e, o

  • Sílabas takedinorum:

    • Te = palma derecha en pecho.

    • Ke = palma izquierda en pecho.

    • To = palma derecha en muslo derecho.

    • Ko = palma izquierda en muslo izquierdo.

  •  Contenidos:

    • 16 secuencias, con 8 ritmos diferentes:

    • Los ritmos se generan explorando 2 células rítmicas muy simples, una corchea con puntillo-semicorchea y 2 semicorcheas que van avanzando por distintos puntos del compás.

    • Cada ritmo genera 2 secuencias, la SO y la VIM.

    • Células rítmicas:

Vocales: e, o
Descripción:
Sílabas: te, ke, to, ko
Partituras

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Comentarios:

En la pantalla aparece mucha información de diversa índole que permite que el material pueda ser usado a diferentes niveles de aprendizaje:

  • Introducción: el vídeo comienza explicando que se explorarán 2 células rítmicas simples, en distintos puntos del compás. Se presentan también las 4 sílabas takedinorum que se utilizarán para construir las secuencias: te, ke, to, ko.

  •  Este es un vídeo de tipo RUTINA ya que se realiza un trabajo bastante sistemático y repetitivo.

  • Los movimientos de las secuencias generan figuras geométricas en "z". Si observas las secuencias suceden cosas muy similares como 2 gestos en el pecho, 2 gestos en los muslos. No aparecen sucesiones extrañas que impliquen movimientos cruzados similares a "tekotoke".

  • El vídeo trabaja 8 ritmos diferentes, que generan 16 secuencias en total. Puedes practicar cada ritmo por separado con pausas cuantas veces necesite tu alumnado:

    • 1ªparte: 1'00''. Se trabaja la corchea con puntillo-semicorchea.

      • Ritmos 1a-4a: 1'18''. SO.

      • Ritmos 1b-4b: 2'25''. VIM.

    • 2ªparte: 3'44''. Se trabajan las células de 2 semicorcheas.

      • Ritmos 5a-8a: 4'07''. SO.

      • Ritmos 5b-8b: 5'14''. VIM.

  • Información visual: en la pantalla aparecen simultáneamente diferentes tipos de información. Prescindí en este vídeo de la información textual. Dependiendo del modo en que aprende cada alumno su atención se focalizará más en uno u otro tipo:

    • De movimiento: en algunos casos el alumno prefiere directamente imitar mis gestos y mis movimientos sin atender a nada más.

    • Musical: todas las secuencias están escritas en notación musical, empleando colores para diferenciar las notas. Sería más coherente con el resto del método Takedinorum emplear naranja para la "e" en lugar de rojo. Dependiendo del nivel del alumnado o de nuestros objetivos usaremos o no esta información.

    • Marcadores de repetición: en este caso prescindí de los marcadores de pulso e incluí números del 1 al 8 que indican la repetición.

    • Sílabas cómic: aparecen de vez en cuando para resaltar algunas sílabas.

  • Propuestas y sugerencias:

    • Te sugiero que inventes nuevos ritmos y secuencias modificando las partituras originales y trates de escribirlas para tu propia práctica personal.

    • Y que le sugieras al alumnado que haga lo mismo.

    • En este sentido es interesante elegir un ritmo fijo y explorar las posibles secuencias que se generan al combinar los gestos dentro de este ritmo.

    • Puedes practicar en rondas en las que cada alumno propone (improvisando) sus propios ritmos y secuencias para que el resto les imite, cambiando así el rol profesor-alumno, trabajando el liderazgo musical y la improvisación.

    • Puedes aprovechar el vídeo para explicar o reforzar los conceptos rítmicos relacionados.

Créditos:

Audios:

Imágenes:

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